读了ISSUE几篇范文之后，我的想法是，范文最值得学习的是他的布局谋篇的结构，语句的安 [b]排，至于语词的运用，反而不应该是学习的重点。 [b][b]第一，写范文的大多数英美文学出身的老师，用词的工夫是一等一，我们不可能在短时间内 [b]学会。而且那些难词，虽然在考GRE时都记过，看见也能想起意思来，可是毕竟要自己用就很 [b]不得心应手了。我们能做的是把手头掌握的一些词汇运用的恰倒好处。难词就不奢望了。 [b][b]第二，范文举例的方法也是只能抽象的学习，而不能实在的模仿。这些老师对国外的人名地 [b]名，以及历史典故自然是了熟于心，可是我们脑中所有的外国人、地，大多是以中文出现 [b]的，不可能自如的举例。所以，最要学习的，是看他在什么时候举什么例，）比如说了一段 [b]理，就该开始举例了）而不是具体的那个例子。 [b][b]第三，范文似乎还有个缺陷：思维不够放开。我不知道我对ISSUE作文的理解是否准确，但是 [b]感觉读到的范文，比较多的限定在“同意/不同意/陈述同意或不同意的理由”这种框架之 [b]内，倒有点向ARGUMENT靠拢了。而我很早读到过一篇外国人写的范文（这篇范文我自从那以 [b]后再也没网上找到过，奇怪），感觉他的思维绝对是发散性的，不仅表示了有保留的赞同， [b]而且根据议题提出了个人的看法，而这个看法已经超越题目本身之上。这样一来，深刻性立 [b]显。我觉得一篇好的ISSUE就应该是这样的。 [b][b]不过，我开头已经说过，布局谋篇的结构，语句的安排是我们很应该注意把握的地方。如果 [b]能够像范文一样把题目剖析透，针对哪点批驳，针对哪点赞同，在那里举例，在哪里幽默， [b]那么哪怕不够深刻，也足够拿个好分数了。