[align=center][b]寄托天下：奋斗的小鸟-Vig[/b][/align] 　[b]　阅读：passage1达尔文的进化论[/b] 　　达尔文有一年出去航海，为了了解地理上的东西。但是在航海的过程中收集了很多地方的动物化石并且观察各地方动物的特性。（考了他的思想变化）他发现有一种动物分布在离得比较近但是分开的a chain of ilands但是各个小岛上的形态不一样。（有考题） 　　然后他开始研究为什么会有这样的现象。他发现有些好的features会代代相传，认为是breeder选择的，直到看了一个人的什么文章说动物的数量永远比自然界能够供应的食物多（考那个人的文章对达尔文的影响）。他认为是为了食物和配偶的竞争导致的某些好的特点一代一代传下去。 　　最后写他起初不愿意发表自己的theory因为觉得证据和数据都不够多（此处考为什么不愿意发表）。接着说，他倒是提起过这些理论，但是他的geology research prior.（考了这个小短句的意思。）后来有个年轻人也发现了这个原理。达尔文的朋友知道以后劝他发表。然后两个人的理论在一个什么学术会议上published jointly（貌似是这个单词，应该是先后一起发布的意思吧）最后说念在达尔文老人家多年来的收集资料证据的份上~~~（这里也有考题，问这个原因）以他命名了。最后出版了那本进化论。 　　词汇题：1. operate和function 2. a wealth of句子插入题在最后一段，句子说俩人刚开始的理论并没有引起重视blabla 　　passage2 　　苏美尔文明貌似是 　　有个地方本来老发洪水人特少，因为土地不肥沃（考了一个形容人口的dense的词汇题，这一段针对地区特点考了个实施细节否定题。选的是人口比其他地方多） 　　然后两河冲刷，有了一块肥沃的土地就开始有人在那种地。为了最大化生产，有worrier和priets带着一帮人（农民和工匠）在这个地方工作。 　　最后说 　[b]　听力[/b] 　　conversation有个学生来找老师，老师说感谢他在课堂上念自己的诗之类的。然后学生说我major in education当众讲话很随意。老师吃惊说写得那么好以为你是英语专业的。然后学生说，来是想问点消息（考了目的题）说自己要写个paper，想用老师上课讲过的一个collage.老师就提供了点collage的消息，说他们尝试新的教学方法。而且是own to all faculty所以学生老师还得干上课之外的活（双选，问学校特点）。然后讲到学校的什么忘了，中间提到一个这个collage里的人提出的关于art的理论。学生说那个现在也很有影响力。老师推荐他看看D的教育理论，说这个collage是based on他的theory.（问跟D有什么关系） 　　conversation一个男孩找学校人说自己爹妈给定的meal plan量太大了（问目的1）。职工说，大一新生的爹妈都这样，怕娃饿着，多了总比少了好（问职工关于大一学生爸妈说了什么）然后说有一种meal plan是给大三大四的学生提供的，因为他们可以参加club，那有饭吃。或者他们自己在家能做。学生问，我能换成那个吗？职工所不行，这是规定。学生说我还有好多饭没用，可以延到下一年不？职工说也不行，这也是规定。娃快哭了，说那我那么多饭难道要在剩下的两周里吃完？职工说你可以请你的朋友吃啊。（问为什么提到朋友）孩子说，我的小伙伴们订的饭和我一样多。职工又给了个建议，让他找个人。他说最近期末很忙，没时间（问男孩对于建议的反应。我选的说没时间去） 　　Lecture讲琥珀，辨别概念树脂和树液，（有重听题，问老师为啥说树脂和树液，我选的区别概念）开头和化石对比，说树脂保存能有更多organic的东西保存下来，所以价值很高，还vivid.接着描述琥珀形成过程。说树脂可以杀菌，脱水，所以保存的动物很durable（问原因双选题，选杀菌、脱水）最后说有的专家想用琥珀还原当时的生态环境。说其实用另一种东西也可以，但是琥珀可以提取出DNA（好像有考题），还能表现一些联系。举了swaps和一种树的关系（关于举例有考题）。总之就是琥珀比另一种东西更好用blabla 　　Lecture说光波，开头提了X-ray、microwave、等（问提这些的原因）说都是electricmagnetic.然后说研究时候一般先从electric入手。学生插话：是因为更strong吗？老师说，不能这么说。（重听题问老师的话什么意思，我选的说学生的描述不准确）两个的量度不一样之类的话解释了一下。然后说一束光通过玻璃被bent（考举例原因）是光的什么和玻璃的atom撞击的结果。如果先对electric研究了再来看magnetic就容易很多（出题） 　　另两个lecture记得不是很清楚了，听的时候状态不太好 　[b]　口语[/b] 　　S1你的朋友决定在进入大学之前离开校园去工作一年。谈谈利弊。注：利弊都要说 　　S2你喜欢自己运动还是team sports 　　S3有学生写信向学校抱怨为什么不让大一新生把车停学校。给了两个理由，一个是他们可以出去找工作，有车方便很多。另一个是能够常回家。女孩说不好。理由一：大一时候学业很重，出去工作会影响学校的成绩，耽误做something really important理由二：本来就好多人难以适应collage life，再能每周回家，就更难适应了。而且也不容易在学校交朋友什么的。 　　S4一种E design.说很多equipments本来是为了让工作效率更高，但是却会带来不好的结果。（话说重点应该在后面，没记下来）教授说了个自己的例子。以前工作时候两只手要整理file但是总得接电话，就把电话夹在耳朵那干活。时间长了脖子疼，脖子一疼distract from work后来有了耳机，还带个麦克风。就能解放双手（free）了，脖子不疼，工作效率都提高了。 　　S5俩人讨论school dance.女孩说约好的band没办法在dance上表演了，把钱都退回来了。男生说，他们好出名的，很多人冲他们来的，怎么办。两个解决方案。方案一：再请另一个。女孩说，但是很多人是冲他们来的，影响人气。方案二：挪到后面一周，band有时间。男生说，和期末冲突了，到时候大家都忙exam、paper.就不会来了 　　S6说人的记忆总是记不清details，叫memory gap.有两种方式fill up the memory gap.方式一：自己添加上合理的细节。一个study，事后问参与者，他们说的都有看上去合理其实并没有发生的细节方案二：别人的暗示或者建议。车祸之后问目击者，问的方式不一样得到的答案就不一样。就是受到问题内容的暗示。 　[b]　写作[/b] [b]　　综合写作[/b] 　　中东有种ancient people M，人类学家争论他们到底有没有自己的语言。 　　文章内容：他们有自己的语言。理由一：他们有largebrain.理由二：他们有bones protecting tongue nerves.理由三：他们have the ability of breath control 　　Lecture反驳：1.大脑大不能说明问题，语言是由大脑中一个structure管的，但是文章并没有体现出structure. 　　2.猴子也有tongue nerve但是不会说话 　　3 breath control不一定是为了说话，可能是为了run a long distance，这对他们也很重要 　　独立写作：是不是任何专业的大学生都应该学历史课？ [b]　　原贴地址：[/b][url=http://bbs.gter.net/thread-1649574-1-1.html][b]http://bbs.gter.net/thread-1649574-1-1.html[/b][/url]