[b]网友：吴老师，我准备8-9月份考，请问我需要怎么去准备考试？？[b][/b][b][b]吴建业：[/b]一、背诵十大原则词汇。要善于结合有关话题串背相关词汇；二、认真做基础篇的句子翻译联系，最好把相关句子背诵；三、每天挑选书中所收录的42个分类话题中的一个话题进行认真研读，挑选合适自己水平的观点和词汇背诵；四、根据老师的预测选择一些话题进行写作联系；五、购买环球雅思写作中心的作文批改卡，让有经验的老师批改自己的作文。 [b]网友：以前看到有老师建议A类考生多读《国家地理》杂志以扩大知识面，对于G类考生，哪些资料有助于扩大知识面以提高雅思成绩？[/b] [b]吴建业：[/b]G类考生可以多看一些外国的报纸的广告之类的材料。国家地理的文章适用于A类 [b]网友：[/b]雅思G类考试对于词汇量要求如何？我10年前通过了英语六级考试，但之后的这10年极少学习英语，在孟飞、江涛老师主编的《80天攻克雅思（核心词汇）》中，如果有90％以上的单词感到陌生，要参加10月的考试拿到6分的可能性有多大？对于《80天攻克雅思（核心词汇）》中的2000个词汇，是不是必须学习到熟练掌握并运用的程度，雅思各项考试才能拿到6分？如果不是，对于词汇的学习掌握到什么程度才有可能拿到6分？ [b]吴建业：[/b]由于雅思考是没有专门的词汇表，要准确说出雅思备考需要多少词汇确实不容易。我认为选词汇书的标准之一是要实战，要与雅思考题密切相关，不要背诵一大堆废词——虽然词汇量上去了，分数却没长！ [b]网友：[/b]网上对无忧雅思机经的评价很高，请问吴老师，如果要背一些G类的，是不是只背2005年G类就行了？2004年的还需要再看看吗？ [b]吴建业：[/b]主要关注听力机经。听力是没有分A和G类的。可以关注无忧的机经。不要迷信机经，主要熟悉场景和相关词汇。 [b]网友：[/b]老师您好!我很喜欢写作,我觉得这是我的乐趣.现在终于要真正的用到他们了,我心中兴奋也忐忑.因为我是一名高中生,今年要参加IELTS考试,我不明白我能否顺利通过,毕竟这是和以往都不同的考试.现在我在用您的书,希望能让我的表达规范些.对于我们这样好象有点懵懂的考生,您能给点建议吗? [b]吴建业：[/b]对于书的使用建议：一、背诵十大原则词汇。要善于结合有关话题串背相关词汇；二、认真做基础篇的句子翻译联系，最好把相关句子背诵；三、每天挑选书中所收录的42个分类话题中的一个话题进行认真研读，挑选合适自己水平的观点和词汇背诵；四、根据老师的预测选择一些话题进行写作联系；五、购买环球雅思写作中心的作文批改卡，让有经验的老师批改自己的作文。 [b]网友：[/b]哪些范文值得我们学习和模仿呢？我的老师强烈批判国内雅思老师的范文（包括一些雅思名师的作文），认为他们的作文是垃圾。建议我们多看NATIVE SPEAKER原汁原味的文章，这样写出来的文章才有文采。我按照他的要求做了，发现收效不大，学了十几篇原汁原味的范文，总觉得用不了里面的漂亮句子。（说实话，文章里面我还有不少生词看不懂）。您一般推荐哪些范文给学生模仿学习呢？ [b]吴建业：[/b]我课堂上一般推荐三种范文给学员赏析：native speakers的经典范文，我撰写的范文和培训学员高分范文。在三类范文中，我认为对大多数考生帮助最大的是培训学员的高分范文，我的范文次之，最没有参考价值的是nativespeaker的经典范文。我的观点和做法可能跟国内许多老师的相左，但是经过多年实践，证明是行之有效的，适合中国国情。首先我谈谈对nativespeakers 的经典范文的看法。不可否认，这些由外国雅思专家撰写的范文确实文笔优美，用词精确，原汁原味。但是，对于大多数国内雅思考生而言，这些文章是可望而不可及的。正如你所说的，文章中可能还有数十个生词需要查找词典，那这种范文的模仿程度又如何呢？纵使能用上里面的一些好词好句，跟自己的水平相差太远，实在有乞丐戴金项链的感觉。我觉得这些经典范文对英语专业的考生帮助较大，对于其他专业的考生而言，效果不明显。至于一些老师批判的国内雅思老师的范文（可能也包括我的“垃圾”范文），我觉得并没有你的老师说的那么可怕。毕竟这些老师也是国内名校英语专业科班出身，他们的范文如果确实如你的老师而言是垃圾，起码也比大多数雅思考生的文章高档一些吧。换句话说，他们经过多年的专业训练，写作水平也就那么回事，那你也不要对自己的雅思作文抱太大希望——也许你的大作连垃圾都称不上呢。如果你经过短期培训，写作水平能达到雅思写作老师的（垃圾）水平，你也应该知足了——他们经过数年专业训练写出的文章跟你十天培训的水平差不多。我最为推崇的是培训学员取得高分后提供的优秀范文，虽然有这样那样的缺点，他们代表着国内考生较高的水平，最关键的是他们范文的模仿读较高，离大多数考生的实际水平较近。建议多留意我在无忧的专栏，我将不断为广大学员推荐高分学员范文。 [b]网友：[/b]参加完培训班后，我自己在家复习，每天写一篇作文，一开始感觉还是有进步的，但是后来觉得有点停滞不前了。不知道为什么？吴老师有何良方？ [b]吴建业：[/b]很正常的事情。建议每个几天写一篇，然后找有经验的老师修改，给出意见。消化老师的评语后，再继续写。不然一直可能停留在同一水平，错误还是原来的错误。可以购买环球写作中心的作文卡，毕竟有专业的老师指导，进步比较明显。 [b]网友：[/b]吴老师：您好！我打算9月考试，请问9月变题或出新题的可能性大吗？若换题，那通常会是哪一部分有新题出现啊？非常感谢！ [b]吴建业：[/b]9月有可能。不一定是新题，这是出题的范围可能变了。今年大多数题目都是来自2001年的考题，也许九月变成其他年份的题目。其实写作换题与否对考生影响不大，实力为上。考生主要担心的听力部分。[b][b] [b]网友：[/b]请问在北京考试会不会因为高手如云的缘故而是口语的分数在同等水平下于其他地方相比而降低？谢谢 [b]吴建业：[/b]作为国际考试，不会因为地域原因而降低后者提升标准的。何况北京的考生不见的个个都是高手啊。 [b]网友：[/b]how to enhance my level of writing? [b]吴建业：[/b]一、背诵十大原则词汇。要善于结合有关话题串背相关词汇；二、认真做基础篇的句子翻译联系，最好把相关句子背诵；三、每天挑选书中所收录的42个分类话题中的一个话题进行认真研读，挑选合适自己水平的观点和词汇背诵；四、根据老师的预测选择一些话题进行写作联系；五、购买环球雅思写作中心的作文批改卡，让有经验的老师批改自己的作文。[b]网友：能预计一下明天的考试吗？会有很大改变吗？ [b]网友：[/b]吴老师，您好！！~~ 我想请问一下关于一篇Task 2 的写作思路！！！ 现在，越来越多的人不重视basic science的学习，你怎样看待这种现象的真实性，讨论和给意见！！！ 谢谢咯！！！！ [b]吴建业：[/b]参看我的《最新雅思考是快速突破——写作》 [b]网友：[/b]吴老师好，口语和作文会不会出现近期的热点话题，比如伦敦申奥成功以及爆炸案。 [b]吴建业：[/b]不太可能。 [b]网友：[/b]吴老师,请问考２００１和２００２年的考题 到哪里可以找到!? [b]吴建业：[/b]在环球强化写作书后面有。或者是广州环球雅思专用写作教材后有 [b]网友：[/b]吴老师，您好！我看到您的专栏里有很多学生考取了七分，而且我听说这些七分的学生本来的底子并不是太强。很想知道您用什么方法帮他们超水平发挥？因为我没有可能亲自听您上课，那么我应该怎么样利用您的书备考呢？ [b]吴建业：[/b]这段时间我在专栏上推荐了不少高分学员的文章，这些同学都是非英语专业的。其实前几年我课堂上一般分析NATIVE SPEAKERS的范文比较多，认为学习原汁原味的文章对考生帮助大。后来觉得这些文章虽然文笔优美，表达流畅，堪称经典范文，但是对大多数国内考生而言，还是有点曲高和寡，阳春白雪的味道。这些范文对绝大多数的考生帮助不大，甚至有些误导作用。许多同学没学到里面的精华，最后成了东施效颦。过去八年里，我培训的学员有相当多考取7分甚至8分的好成绩，我认为他们的经验和范文远比那些NATIVE SPEAKER的雅思专家的说教有实效。虽然他们的范文存在着这样那样的问题，毕竟也是中国考生的佼佼者，模仿度比较高。我平时要求学员注意以下几方面的问题：（1）避免低级语法小错，免得给考官抓到破绽；（2）注意设计个性化的模版，不要照搬他人的模版；（3）注意词汇的变化，句式也要讲究多样化；（4）熟练运用高等教育出版社《最新雅思考试胜策——写作》中的观点和词汇，做到以不变应万变。 对于书的使用建议：一、背诵十大原则词汇。要善于结合有关话题串背相关词汇；二、认真做基础篇的句子翻译联系，最好把相关句子背诵；三、每天挑选书中所收录的42个分类话题中的一个话题进行认真研读，挑选合适自己水平的观点和词汇背诵；四、根据老师的预测选择一些话题进行写作联系；五、购买环球雅思写作中心的作文批改卡，让有经验的老师批改自己的作文。 [b]网友：[/b]吴老师，我上次参加过您在无忧雅思的嘉宾访谈，从那次的访谈中得到了很大的启发。之后我一直大力推荐我的朋友上你在无忧的论坛找您和EICFIONA。我觉得您真是一个非常敬业的人，在百忙之中仍抽空照顾我们这些准备考雅思的人。我希望，您能抽更多的时间来指导我们这些没有机会听您上课的人。不知这样可不可能。 [b]吴建业：[/b]谢谢你的关注。由于工作比较繁忙，我在过去几个月来比较少在论坛上回网友的帖子，主要工作由我的助手做。我一直都希望自己多年来雅思研究的心得能够帮助全国烤鸭取得满意的分数，这也是我一直为无忧雅思网撰写专栏文章的缘故。有空可以看看我再无忧雅思的专栏文章。其他地区的考生也可以关注我即将完成的网络课堂。我这段时间在设计网络课堂的相关内容。[b]