看了下最近的作文，发现还是有满多朋友还是在走我们走过的误区，现在罗列一下，不全欢迎补充。为了方便，例子全部用中文书写[b][b]1。有理少据[b]EX：论点：在我们学校建设一个游泳池，可以为学生避暑提供一个好场所。[b]（1）夏天热那，在武汉热有38，9度那，上海也一样热的不的了啊[b]（2）每天到晚上大家就想出去避暑，凉快一下[b]（3）要是有了游泳池就好了，大家就可以去游泳避暑了[b][b]问题在什么地方？[b]（1）论点中说的是我们学校，那就要围绕我们学校来写，虽然说看上去也没有什么不对的，但是概述不一定适合我们学校的情况那。说的时候就要围绕我们学校写，给出证据。最起码也是概述学校的环境：我们学校的气温到了夏天。。。[b][b]（2）证据最好给出是并列格式的。而不是这样链状的。[b]说起来好象这样没什么不对，但是仔细一看，我们就发现了。整个一段就用一个证据去支撑了这个论点——去游泳可以避暑。[b]但是实际上面，通常情况下一个论据是不够的。[b]这个其实也就是很多写了很多文字，但是还是4分的朋友的问题所在。[b][b]2。无理联想[b]EX：论点：我会选择效力于一支水平低一点的队伍，因为我将能获得更大的成功[b]（1）水平低的队伍里面，我更容易出头[b]（2）我如果出头了，那么教练就会重用我，球迷就会支持我[b]（3）如果我的球迷越来越多，那么我就能引起媒体的进一步关注，从而获得更大成功。[b][b]这样的写法也很常见[b]简单来说错误在于—— 一相情愿[b]（1）没有任何证据支持这么一个说法“在低水平的队伍里，我更加容易出头”[b]我有告诉大家我是一个在足球学校里专门拣球的那个垃圾运动员？还是一个[b]象OWEN那样的天才？都没有。[b]（2）出头——展露头角和教练重用与否也没有“一定”的关系。[b]（3）即便球迷多了，引起媒体注意了， 我怎么就 “从而获得更大成功了呢？”，中间似乎一下子脑子思路就飞过去了吧[b][b]这是很要不得的，虽然这看起来写的很快，也很容易顺着这样想象的思路写下去。[b]但是这些都是假设，一些没有必要根据的假设，不足以服人。[b][b]3。舍近求远[b]EX：论点：按兴趣教育孩子，使得他们的将来具有更加大的竞争力[b]（1）很多有兴趣的孩子，都在充分发展他们兴趣后，出类拔萃，在社会占据一席之地[b]（2）即便是非学校教育的，家庭自主教育的小孩也是如此[b]（3）大量的学校教育，学生就更加不必说了[b][b]其实这个大可不必[b]很多同学都会有顾虑，自己这么写是不是落俗套啊？[b]是不是应该有点出彩的地方那？[b][b]何必一定要把自己圈定在一个很不好写的范围里面去呢？[b]怎么证明“即便是非学校教育的，家庭自主教育的小孩也是如此？”呢？[b]这个很困难的啊，至少说是不简单的吧[b][b]为什么这么费力的去区分学校教育和家庭教育的孩子呢？[b]直接按人头不是更加清楚明白么？ 贝利的足球兴趣，书拨特的钢琴，是个某方面的天才人物你就可以写。为什么非要兜个大圈子呢？[b][b]4。没有限定[b]这个是很多句子中出现的问题。[b]有的同学全文看下来是没有 maybe, could, possible, to some extent这样的词语的。[b]还常常看见MUST， HAVE TO， MOST这样的绝对化词语[b][b]没有限定，文章是难有说服力的。[b][b]当然另外一个限定就比较有技巧了。[b]记得有个朋友的文章里面写的是说[b]公司是要没经验的工人多些还是有经验的工人多些？[b][b]他很聪明的在开始就把这个问题给转化了[b]他说“在市场经济条件下，采用何种比例的工人配置的关键，是何时达到最大利润”[b][b]一下子不仅把问题的实质给揭露出来了，而且还给自己限定了很好的写作范围。[b]而避免了说一大堆乱七八糟的话，比如说我支持没经验的工人，因为 没有经验的工人束缚少啊，更加容易创新那，会更加努力想要晋升那，这样很难支持的话。[b][b][url=http://bbs.gter.net/bbs/viewthread.php?tid=302869]http://bbs.gter.net/bbs/viewthread.php?tid=302869[/url] [img]http://www.gter.cn/news/pic/20050720101604.jpg[/img]