说起来很惭愧，我想起考G时，已经工作五年了。还是在93年大二时，成绩平平地过了六级。这么多年，只是有一搭没一搭地看点英语书，估计备考时，也只有四级左右的水平。 [b][b] 去年4月，在新东方上了一个G班，从那时算是正式开始准备。一边工作，一边背单词。中间有别的事，又放下了一段。从十月份以后，除工作外，就基本上心无旁鹜地准备考试。 [b][b] 事后思之，当初我如果能确切知道GRE的难度，我可能就放弃了。因为我是在职，也基本上没和什么人交流，觉得考G只要把单词背熟，似乎就可以搞定。我背了一遍红宝后，就想做点题试一下水平。 [b][b]　　当时我买了吴中东的那么《GRE阅读全真题机考版》，翻开第一个是NO2的短阅读，我花了30多分钟，才看了大致明白，结果4道题还是错了2个。（说实话，对吴中东的翻译水平不敢苟同，而且答案也经常有错。不过，它印刷很清晰，并且对很多生词做了注释。NO题和国内题大白本我总觉看得费劲，所以这二块的阅读就是拿吴的这本书练的，应该说还受益匪浅。） [b][b]　　在过四、六级的时间，我的阅读都接近满分，但语法不行。没想到自认为还行的阅读居然这么差，当时特别受打击。尤其是刚开始做NO阅读，严重超时不说，错误率与此都差不多。[b][b] 类反更不必说。一道题有一大半单词不认识，好不容易认识个check、minute或die的，结果在GRE里还不考我知道的那个意思。不过，当时水平就这样。 [b][b]　　我后来采取的办法，阅读NO题和国内题都认真做一遍。做到国内题时，开始控制时间。做完之后，必须回头详细地精读原文。所以，针对阅读，除各种大家都强调过的外（比如杨继的方法、杨鹏的难句），我的建议是最好对各种语言现象注意研究琢磨。 [b][b]　　比如我做PP2阅读里一篇讲青藏高原形成的文章时，开头用了一个“dwarf”。大家可能知道它的名词意思，我正好在TIME1080单挑里见过它的动词意思。其实，对它的正确理解会影响到至少是此文开头的理解。 [b][b]　　做完一遍后，有时间一定要再回头重新做一遍，或者看二遍。我之所以再次饶舌，是因为看寄托上有后来者天真地问：阅读要做几遍呢？就有热心者回答：五遍。五遍，我想还是太多了，毕竟大家时间也很宝贵。[b][b] 另外，我想说明的是，其实阅读应该是我们最可能把握的地方。在机考时代，阅读被放到了最无足轻重的地位，填空的重要性被空前放大。但是在换回笔考后，阅读的重要性已不需多言。如果大家真是有志出去，先练就高强的阅读能力本身就很有必要。[b][b] 而且最主要的是，我们很难把握类反的出题趋势。曾经有一段，我们都天真的认为，对于这一块，我们已经穷尽其变化，智珠在握。现在看来，未必――除非你能下决心拿下整本的M-W。 [b]而阅读能力真提上去了，即使类反变态一些，也不至于全盘崩溃。我后来做到最新题时，是严格按照模考时间进行的。最后我自己统计了一下，10套题的平均分是680，平均每套题阅读错4－6个，对于象我这种功底一般的人而言，已经是可以接受了。 [b][b] 这次参加笔考，和大部分考生一样，我也同样感觉时间非常紧迫。而且我们那个考场监考甚严，一个老师就做在我后面，好几个人都受到警告，大家跨区的机会都不多。不过我还算比较轻松完成了阅读，因为它确实不算难。很多G友也意识到这一点，但是由于在类反上用时过多，导致后来即使看到阅读简单，也只能草草了事。我认识的一个朋友，就连放了两个长阅读。 [b][b] 做过这两个长阅读的应该知道，如果阅读能力过关，9分钟之内应该可以搞定。把时间荒废在一头雾水的类反上，而以牺牲更有把握的阅读，我想应该是此次笔考应该得出的教训之一。 [b][b] 这里可能有许多东西值得思考：比如类反过难的情况下，或者填空过难的情况下，时间如何分配？或者如果遇到阅读过难的时候，又该如何分配时间？这可能需要平时严格模考来保证。[b][b] 我自己后来形成的做题风格是：按顺序做题，填空和类比必须在8－10分钟内完成，阅读在18分钟，余下是反义和检查。每个人的风格可能会不太一样，有些人可能会先做类反，再做填空、阅读。但是时间分配还是必须得练。一旦进入实战，即使题目难点，也不至于乱了阵脚。 [b]