3. 大学英语六级考试报导分的常模也由上述六所重点大学的本科生组成。由于四、六级考试是性质相同的同一种考试的两个能力等级,六级考生必须首先通过四级考试,因此六级考生是四级考生中的一个子集。实验证明六级常模位于四级考生群体的高端,因此四、六级考试的报导分又可以放在同一考生群体中进行解释,其示意图如下:

4. 大学英语四、六级考试的分数每次都分别经过等值处理,报导分的分数含义保持不变,四、六级考试分数相对于上述六校的考生群体而言,其对应百分位如下:
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CET-4 报导分 |
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60 分 |
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62 分 |
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66 分 |
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69 分 |
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72 分 |
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75 分 |
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78 分 |
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82 分 |
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85 分 |
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87 分 |
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93 分 |
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99 分 |
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100 分 |
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百分位( 优于 …) |
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16% |
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20% |
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30% |
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40% |
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50% |
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60% |
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65% |
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70% |
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78% |
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80% |
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86% |
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90% |
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96% |
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99% |
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100% |
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CET-6 报导分 |
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60 分 |
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64 分 |
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68 分 |
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72 分 |
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76 分 |
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80 分 |
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85 分 |
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90 分 |
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100 分 |
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例 1 : 某考生四级 85 分,则相当于在上述六所重点院校中优于 86% 的学生
例 2 : 某考生六级 85 分,则相当于在上述六所重点院校中优于 96% 的学生
例 3 : 在选拔人才时,若要挑选相当于在上述六所重点院校中英语四级成绩最优秀的 10% 的学生,则可以定为四级 87 分;要选拔相当于在上述六所重点院校中英语六级成绩最优秀的 4% 的学生,则可以定为六级 85 分