17年历史的大学英语四、六级考试终于要改革了。近日，教育部公布了《全国大学英语四、六级考试改革方案》，新的英语四、六级考试今年将在国内部分院校进行试点，2007年在全国实施。

　　改革重要举措之一是计分体制和成绩报告方式。从今年6月进行的考试试点起，英语四、六级考试的成绩将从过去的满分100分，改为满分710分的计分体制，不设及格线，不发合格证书，成绩报导方式将由过去的考试合格证书改为成绩报告单。

　　内容和形式方面，调整后的四、六级考试由听力理解、阅读理解、综合测试和写作测试四部分组成。听力比重由过去的20%提高到35%，在听力对话中，首次增加了长对话，短文理解和短文听写都为必考内容。阅读理解部分，首次增加快速阅读理解和篇章词汇理解，比重由过去的40%，降到35%。综合测试增加了新题型。写作比重仍为15%。

　　记分方法更精确

　　今年6月份试点学校的四六级考生和TOE-FL考生一样，无论分数多少，将会收到一份成绩单，成绩单上记录总成绩和听力、阅读、综合及写作各部分的成绩。四六级考试委员会向学校提供分数解释的含义。这一改革的科学性在于避免了传统记分法所存在的不精确现象。比如按照现行的记分制，四级考试中得60分和得84分实际上反映出两种不同层次的英语水平，但其结果都是获得合格证书。

　　新的成绩单不设及格线，成绩单上总分和各部分成绩一目了然，考生本人、学校和社会用人单位可以比较客观、全面地了解其实际英文能力。至于四六级成绩和学位是否挂钩，这一点完全是由各高校自行决定的(改革前也是如此)。

　　四六级仍将权威

　　很多考生担心，改革会降低四六级考试的权威性，担心以后的成绩单在就业中的砝码会减轻，这样的担心是多余的。TOEFL考试在全球推行了几十年，记分制被北美各大高校采用，分数越高越具有竞争力。

　　虽然今后用人单位在择才时缺少了以前的及格线和优秀线这样的精确标准，但可以肯定的是，在同等条件下，他们一定会优先考虑四六级高分应聘者，或是某一单项高分者(比如从事涉外专业人才对听力要求较高等等)。至于高分的标准将会是一个模糊的概念，但也会有个大致的范围。就像TOEFL，620分或640分以上就算高分了。另外，由于在高校范围内，迄今还没有哪个英语水平考试能替代四六级的影响力，所以在今后很长的时间内，四六级考试成绩单将具有绝对的权威性。

　　考试总体难度提高

　　改革前试卷结构为100分制，其中听力20%、阅读40%、词汇15%、写作与语法25%；改革后试卷结构为710分制，其中听力35%、阅读35%、综合测试(完型、改错、简答、翻译)15%、写作15%。

　　可以看出，新题由原来以阅读理解为主(占40%)改革为听力与阅读并重(各占35%)。旧题中传统的词汇题被取消，增加综合测试(占15%)，主观题分量加重，总体难度提高，比较旧题更能全面和准确地测出考生的真实英语水平。

　　具体而言，听力部分增加了TOEFL听力中的长对话，以弥补传统短对话测试听力的不足。长对话可能以日常生活对话段子、教授讲座、广播节目等形式给出。听力中还加入了短文听写。这一题型在近几年考试中已经尝试性地出过，考生普遍反映难度很高。取消及格线后短文听写将会是拉开考生分数档次的一部分，尤其是复合式听写。

　　阅读部分变化大

　　阅读理解部分也有很大的变化，分仔细阅读和快速阅读。仔细阅读部分除了传统的多项选择题还增加了选词填空，即考核在一定语境中对词汇的灵活应用，这无疑比单纯考词汇题更科学。而快速阅读理解题型的引入则是顺应了时代发展的要求。因为当今社会信息爆炸，在学习、工作和日常生活中从海量信息中快速筛选出自己所需要的那部分已经成为现代人的必备素养。快速阅读理解与仔细阅读理解不一样，重点是快速而准确地把握文章的总体逻辑走向(logicstruc-ture)信息要点(keypoints)。

　　综合测试共占15%的分值，保留了先前的完型填空或改错(二选一)，占10%；增加了简答题或翻译题，占5%。不难看出，无论采用何种题型，这部分出题主要意图在于测出考生的英语语法、词汇、逻辑及翻译等方面的综合能力。最后一部分写作与旧题一样，没有太大变化。

　　总的来说，新题比旧题设计更加科学，能更好地反映出考生的英语真实能力，并逐步与国际标准化考试接轨。所以改革后的四六级考试更加具有权威性。

附：四六级考试改革日程表

时间	改革内容	范围
2005年6月	记分体制(四六级)	全部考生
2006年1月	四级考试	180所试点院校
2006年6月	六级考试	180所试点院校
2007年1月	四级考试	全部考生
2007年6月	六级考试	全部考生