一、TOEFL阅读做题方法
       本文首先探究托福阅读文章的来源，通过来源了解其特点，通过特点弄清其重点，然后揣摩其做题方法，最后再熟悉一下如何在纷繁复杂的线索中寻找答案。

来 源
       所有的托福阅读文章都是语言枯燥无味、措词准确精妙、风格独树一帜的。因为所有的托福阅读文章都选自美国的大中学校的课文，确切地说是选自从高中到大学所有各科的课文，这就决定了托福阅读文章语言可能枯燥无味；这些课文经过ETS的遴选，同时经过修改，并加入一些适合于考试的出题点，就成了用于考试的托福阅读文章，而这个过程也决定了其措词可能准确精妙。以上两点相结合，使托福的阅读文章成为除中国“八股文”以外另一种题目类型与特点永久不变的独特文章。

特 点
       知道了来源，其特点也就确定了。托福阅读文章最重要的一个特点是它的出题顺序和文章论述顺序大致对应，也就是说文章第二题的答案所对应的原文一般位于第一题的答案所对应的原文之后，而第三题的答案所对应的原文一般位于第二题的答案所对应的原文之后，以此类推。由此可以得出结论：中间一道题所对应的原文一般会出现在上下两道题所对应的原文之间。比如有三道题，分别为第四、五、六题，那么第五题所对应的原文一般位于第四题和第六题各自所对应的原文之间。如果出题顺序与文章叙述顺序不同（我们称之为倒序），也不用紧张，因为一篇文章中打乱顺序的题目一般不会超过两道。
例如：Which of the following is true of the Glomar Challenger?
(A) It is a type of submarine.
(B) It is an ongoing project.
(C) It has gone on over 100 voyages.
(D) It made its first DSDP voyage in 1968.
此题作答时要将原文第一、二句话看全：“Although researchers have taken samples of deep-ocean rocks and sediments for over a century, the first detailed global investigation of the ocean bottom did not actually start until 1968, with the beginning of the National Science Foundation’s Deep Sea Drilling Project (DSDP). Using techniques first developed for the offshore oil and gas industry, the DSDP ’ s drill ship , the Glomar

Challenger” , 只有这样才能选出答案：（D）It made its first DSDP voyage in 1968.
又如：The Deep Sea Drilling Project was significant because it was
(A) an attempt to find new sources of oil and gas
(B) the first extensive exploration of the ocean bottom
(C) composed of geologists from all over the world
(D) funded entirely by the gas and oil industry
此题排在上面一题的后面，对应出处一般应在上面一题的对应句后面，但是它的答案却偏偏出现在上面一题的对应句前面：”Although researchers have taken samples of over a century, the first detailed global investigation of the ocean bottom did not actually start until 1968,” 这就是典型的倒序现象。然而不难看出，此题的答案句与上面一题的答案句是重叠的，也就是说上面一题做出以后，这道题的答案句也就不言自明了。
只有一种倒序现象构成真正的威胁，就是排在中间的一道题考你文章第一句话。这种情况从96年以后时有出现。
例如：Compared with other sea creatures the sea cucumber is very
(A) dangerous
(B) intelligent
(C) strange
(D) fat
此题是排在中间的一道题，但是却对应文章的第一句话：“Certainly no creature in the sea is odder than the common sea cucumber.”在这样的情况下，需要记住：当排在中间的一道题无法找到答案时，要想一想它的答案是不是来自于文章第一句话。

       托福阅读另外一个特点是：题目类型不多，而且相对固定，其中词汇不但在每套的50道题中都占有16~17道，而且同一个词考两三次的情况也很多，这就要求多多熟悉题型，尤其是词汇题。如果能够将所考的词汇题总结一遍并多次复习，对提高阅读成绩有很大好处。

重 心
       只知道托福阅读理解文章的特点还不够，还要明白它的重心。做托福阅读部分时，要以文章的题目为重点、为中心。换一种说法，决不要把阅读文章本身太当作一回事，阅读文章只不过是回答题目的辅助材料。在解答题目的时候，那些与题目对应的文章内容固然要仔细阅读，对不涉及考题的部分也必须做到知其大意，尤其对于文章各段的首句一定不要遗漏。只有这样，才能很好地把握文章结构和大意，根据重点正确解题。

做 题 方 法
       明白了上面两点，就很容易找到最好的做题方法：“一一对应的方法”。说它好，是因为它实用。这一方法的精髓在于它考虑了托福阅读文章最大的特点——出题顺序和文章论述顺序大致对应。其做题流程如下：

第一步
       研究文章第一句话并浏览前四行，看其中是否发生了转折。

第二步
       读提干，并带着问题读文章，使用四种找答案的方法，直至做完；对于上下两道题的对应句之间的部分，虽不需要仔细阅读，但也一定要浏览一遍，不可以跳过不管，所谓“Do not skip, just skim”, 而且对于各段首句要尤其注意。

第三步
        如果第一题是主题题的话，千万不要忘了在最后补做。

解释：
       对应法第一点：研究文章第一句话，掌握文章出现的背景和议论方向；对应法第二点：如果第一题涉及主题，可以先不管，从第二题开始做。如果第一题不涉及主题，可以从第一题开始做：先读文章，再找答案在原文中的对应句，即带着问题读文章，直至做完为止；值得注意的是，应该每看完一个提干就去原文找答案，而不是看完全部提干或是各题的四个选项之后。不过，对于无题目对应的句子也要阅读，这样才能保证对一篇文章的整体把握，才能保证在做一些对全文发问的题目（如结论题、全文结构题、全文态度题、分散式列举题）时不至于不知所云。
对应法第三点：做题过程中要注意各段的首句，以便掌握文章的结构，同时，如果第一题涉及主题的话，千万不要忘了在最后补做。

寻 找 答 案
       知道方法之后，下一步就是如何找答案了。找答案有三种方法，它们分别与标志词、出题原则和关键词有关。
1. 标志词
标志词分为以下三类：
a. 题目所问带有大写字母，去文章中找大写字母出现的那一行即可。例如，
In his research at Columbia University, Charles Townes worked with all of the following EXCEPT.
       这时可以回原文找含有C ( harles ) 、T (ownes) 这两个大写字母的句子，此句必为答案对应句无疑。
b. 题目所问涉及年代，去文章中找年代出现的地方即可。例如：
What does the author imply about the use of wallpaper before 1730 ?
这时可以回原文找含有“1730”的句子，此句必为答案对应句无疑。
c. 特殊词汇：所谓特殊词汇，就是一篇文章中出现的专业词汇，这些词汇都是一个共同的特点，就是他们的拼写都很特殊，那么答案的对应句就是文章中含有这样的专业词汇的句子。例如：
13. The word “principal” in line 5 is closest in meaning to
(A) true (B) main
(C) logical (D) obvious
14. According to the passage, how do fungi obtain carbohydrates ?
(A) They absorb carbohydrates from their own cell walls.
(B) They synthesize chlorophyll to produce carbohydrates.
(C) They produce carbohydrates by breaking down chitin.
(D) They acquire carbohydrates from other organic matter, both living and dead.
第13题是一个标出行号的词汇题，只须在文章第5行寻找特殊词汇“principal” 即可——这句话必然是正确答案对应句。而第14题中的词汇“carbohydrates” 就是一个构成特殊、拼写较长的“特殊词汇”。又如：
46. The word “it” in line 11 refers to the
(A) variety (B) music
(C) harpsichord (D) clavichord

2. 出题原则
       对于以界定法圈定的答案对应句而言，哪里有出题原则哪里就有要找的答案对应句。出题原则主要是指托福阅读文章中一般被考到的语言点，上课时老师有详细阐述。

3. 关键词
       在提干中找关键词（一般为关键性纯名词）。例如，问题“What is today’s richest source of information about the Earth’s interior for geologists?” 中的关键名词是 “information”，而不是“richest”和 “source”。为什么会出现这种问题？在 “A of B” 的结构中，A， 而不是B为中心。而在TOEFL阅读中，B一般被视为关键词，这样便于做题。于是很多同学将“source”误为关键词，因此找不到答案对应句。

二、托福考试阅读部分的难度变化
       托福考试的形式一直都比稳定，但是它也会后一些定期的改变，比如：1983年和1995年8月都进行了改革。这些改革都是一次性的，即一旦改革完成，文章和题目都会相对固定。现在的托福考试中听力和结构两部分都没有什么明显的变动，然而阅读，尤其是其中的词汇题每年都有一些变化。总的来说，现在的托福阅读题都是要求55分钟做完5篇文章所对应的50道题，每一篇文章的长度大于在25行到30行之间。这种篇幅相对于过去的阅读来说，压力增加了不少。在1995年8月以前，所有的文章都是由5到15行的文字组成的，那个时代没有必要讲究什么方法，而现在面对巨大的阅读压力，不讲究方法很可能做不完题。这几年来，阅读中最大的变化体现在词汇题上：1995年8月到1998年10月间词汇题的难度相对稳定，到了1999年情况急转直下，虽然词汇题的量没有什么变化，但是难度大大提高。但是，从2000年1月开始，词汇题的难度又大幅度下降，达到了历史最低点，而且这种低难度一直持续到了今年1月份，那么它还能持续多久呢？从2000年5月ETS在中国香港对托福阅读和作文所发布的信息来看，这种情况恐怕要持续到中国大陆实行计算机化考试之前，因为ETS明确表示：“在实行计算机化考试之前，托福考试的难度将保持不变”。