写给寄托口语写作互改小组的组员们：10分钟学会高质量互评
| 寄托天下 | 2015-05-20 14:45 | 我要评论 | 浏览2927次 |
万事开头难，对于每个开始准备GT考试，开始准备口语或者写作的童鞋恐怕都是，对于我，开始写这篇帖子也是。【其实是因为楼主拖延癌_(:з」∠)_】
做口语小组有一年多的时间了，其间我和我的斑竹小伙伴们分组，给落单的作业和临近考试的童鞋点评，和版友们插科打诨，尽我们所能答疑解惑；我也有消极怠工的时候，也有拖延癌手癌爆发，搞错分组，赶不及点评的时候，所以格外明白每天负责分组的斑竹们付出的毅力。海豚，heroic, caicai，幽灵，蝈蝈，to name a few... 斑竹们都有自己的申请要做和自己的学业要顾，所以希望大家能顺手对他们的commitment说声谢谢~
我是如何摆脱万年口语18
寄托天下里的小组
互评不适合急功近利者，互评是迟来而丰厚的回报；可能收到别人的评论和建议看似更有价值，但是能够评价别人的作业，说明的是对考试标准更好的掌握和理解，也是从别人身上广泛学习的途径。只要坚持，则能事半功倍。
准备考试有一个艰难的开始，也并不是一个轻描淡写的过程。But let's work on it together and f*** this test.
好了下面进入科学严谨正儿八经模式。
有些具体建议想要给互改的旁友们，来更好地评估自己/他人的写作/口语，也收到更好的点评。
这些是我自己给人看过改过口语和写作的经验，结合ets官方评分标准、一些朋友的意见还有相关文献的总结。
请大家在对他人的作品下手前读一读，也可以拉着你的互评小伙伴读一读~
先是口语：
根据OG的中心指导思想 （点此学习官方文件），在自己做题和听别人的答案的时候，要记住考虑3个方面：
思路内容，措辞语法，语音语调。
有时候大家会过于关注一篇答案的某一方面，而忽略了其他方面。
所以建议大家在给小伙伴写互评的时候，可以分为这3个方面来写一写，这样的评价会比较全面客观。
۞1.思路内容：
主要是看答案：
-有没有回答题目提出来的问题，
-有没有答着答着跑偏，
-例子或者说明是不是合适、清晰，
-是否有对具体例子的总结。
一个好的答题内容（task1,2）会让你有“唔，讲得确实是这么一回事”或者“好有道理无法反驳”的感觉。在听3-6题时则要开启纠错模式，看好答案有没有遗漏的信息和奇怪的逻辑。
۞2.措辞语法：
语法不要太多小错误，单词也记住要时态三单统一这些就不多说了；
不知大家有没有注意过，英语写作和英语口语中的词汇和句型用法是不太一样的。例如口语中用到很多get，就算是正式一点的lecture风格也会用；而正式写作中这个词一出现就会拉低逼格。
另外，口语中能用动词或动词词组表达的意思，是不会改成太复杂的名词词组的，比如“i think it is very impotant for students to have a gap year”如果说成“having a gap year is of great importance”就会有一点用力过猛的感觉。
所以，在答案中使用的单词和句型不要太过复杂、华丽、或者严肃，因为这样的语言更像写出来的而不像说出来的，从而会给考官一种“你在背诵吗。。”的感觉。这一点大家可以注意下。
۞3.语音语调：
这个是大家普遍觉得难探深浅的方面，但是好消息是它只评分的占三分之一嘛。当你给小伙伴听答案的时候，注意一下TA：
-会不会吞音，
-有没有把某些元音或辅音明显发错，
-有没有给idea, campus等词乱加儿化音，
-是不是飚的飞快，
-是不是给你一种“肺活量好大怎么可以不喘气一口气说这么多”的感觉，
等等，如果注意到任何问题就请提出来，因为很多人体会到自己发音的问题可能并不能自己发现。
复习一下，在评价一个答案的时候，要从3方面来给出建议哦ʅ(￣◡◝）ʃ
哪3个来着？来来来背一遍！
下面是写作：
以独立写作为主啦。
根据OG的中心指导思想 （点此学习官方文件）， 满分的作文要做到以下几方面：
内容切题，论证充实，连贯流畅，语言得当。
我们同样把它解读成3个方面：内容，结构，和语言。
۞1.内容：
牵扯到整篇文章的思路，论点，举例和论证过程。当你打开一篇word时，先看第一段有没有一个清晰的，对题目的回应。有没有开门见山地告诉你这篇文章要讲述怎样的观点。所谓addressing the topic是也。
在内文，要注意看几个方面：
-每个段落有没有一个清晰的分论点句；
-结合首段提出的总论点，这些分论点句靠不靠谱；
-每个段落里有没有具体的例子或者解释说明，这些例子靠不靠谱
（不靠谱情况包括：通篇都是I或者my friend或者my七舅老爷的例子；通篇都是达芬奇乔布斯司马迁而且和论点不咋沾边的例子。。）
-讲完例子的故事以后有没有一个总结句；
-你是不是觉得论点和例子足够有说服力；
-有没有“所以我看完全文了但不知为何仍然不知道你在说啥”的感觉。
注意这些方面，如果你觉得有问题，就用word里的标注功能注明。
۞2.结构：
这里的结构不仅指全文，也指影响行文流畅的句子结构。
要注意的一些地方有：
-段首的论点句能不能概括下面段落里提到的分论点；
-最后一段有没有总结一下全文论点；
-句子是否读着通顺，每个句子之间是否感觉衔接得顺畅；
-是不是有很好的衔接词比如first second third, besides moreover nevertheless;
-是不是有读着读着忽然觉得“咦，好跳啊”的不顺畅的感觉。
如果感觉有问题，请不要大意地标注下来。
۞3.语言：
无非是词汇，语法，还有句型啦~
-词汇不要太艰深或者太低级，良好地介于大约四级和八级水平之间；
-时态有没有混乱的地方，比如讲事例没有好好统一成过去式等；
-单词的词性、三单、时态、准确度等等错一个揪一个；
-句型不要一成不变，多用不一样的句式；
-遇到好词好句可以自己记在小本本上~很多版友的作品真是有范文水平！
总体来说，在阅读的过程中可以
1.用批注功能在侧边栏写上你对于某些具体词句和位置的批注，读完了也要
2.在结尾从这三方面写一写文章给你的感受，你感觉到的不足和优点等等。
复习一下，评价作文的3贱客分别是 ___ , ___ , ___?
坚持这些互改方法，可以更好地揣摩托福到底要的是什么~良性循环起来，你也会收到更客观更全面的评价，所以可以提醒小伙伴一起应用起来。
看到这里不容易，最后呢就是一些福利啦，这个帖子兼做口语写作修改铺用，不说停办的话我都会坚持做的。不过精力时间有限,还请谅解。老规矩，申请修改的资格：至少做过三次互改【表示下诚意嘛(❁′▽`❁】，临近考试优先。回复本帖说想要看哪天的作业就好。也许赶不及我会召唤其他的斑竹们支援( ′∀`) 总之希望能帮到大家~~
做口语小组有一年多的时间了，其间我和我的斑竹小伙伴们分组，给落单的作业和临近考试的童鞋点评，和版友们插科打诨，尽我们所能答疑解惑；我也有消极怠工的时候，也有拖延癌手癌爆发，搞错分组，赶不及点评的时候，所以格外明白每天负责分组的斑竹们付出的毅力。海豚，heroic, caicai，幽灵，蝈蝈，to name a few... 斑竹们都有自己的申请要做和自己的学业要顾，所以希望大家能顺手对他们的commitment说声谢谢~
很想感谢每个参与互改小组的版友，对你们来说，一开始可能是抱着来找队友，来克服拖延症，来找一个坚持练习的理由，来找妹子/汉子【不】等等纯洁的动机参与的，但是我们目睹了很多态度非常诚恳认真的互评互改，激励人心的坚持【所以说那些都互改了几个月的同志们，啥时候和托福分手啊打算..】，战友基友的达成，当然也有分数的飙升，这些也是我们想要把这些小组一直做下去的动机。比如以下几个组员的分享：
我是如何摆脱万年口语18
寄托天下里的小组
互评不适合急功近利者，互评是迟来而丰厚的回报；可能收到别人的评论和建议看似更有价值，但是能够评价别人的作业，说明的是对考试标准更好的掌握和理解，也是从别人身上广泛学习的途径。只要坚持，则能事半功倍。
准备考试有一个艰难的开始，也并不是一个轻描淡写的过程。But let's work on it together and f*** this test.
好了下面进入科学严谨正儿八经模式。
有些具体建议想要给互改的旁友们，来更好地评估自己/他人的写作/口语，也收到更好的点评。
这些是我自己给人看过改过口语和写作的经验，结合ets官方评分标准、一些朋友的意见还有相关文献的总结。
请大家在对他人的作品下手前读一读，也可以拉着你的互评小伙伴读一读~
先是口语：
根据OG的中心指导思想 （点此学习官方文件），在自己做题和听别人的答案的时候，要记住考虑3个方面：
思路内容，措辞语法，语音语调。
有时候大家会过于关注一篇答案的某一方面，而忽略了其他方面。
所以建议大家在给小伙伴写互评的时候，可以分为这3个方面来写一写，这样的评价会比较全面客观。
۞1.思路内容：
主要是看答案：
-有没有回答题目提出来的问题，
-有没有答着答着跑偏，
-例子或者说明是不是合适、清晰，
-是否有对具体例子的总结。
一个好的答题内容（task1,2）会让你有“唔，讲得确实是这么一回事”或者“好有道理无法反驳”的感觉。在听3-6题时则要开启纠错模式，看好答案有没有遗漏的信息和奇怪的逻辑。
۞2.措辞语法：
语法不要太多小错误，单词也记住要时态三单统一这些就不多说了；
不知大家有没有注意过，英语写作和英语口语中的词汇和句型用法是不太一样的。例如口语中用到很多get，就算是正式一点的lecture风格也会用；而正式写作中这个词一出现就会拉低逼格。
另外，口语中能用动词或动词词组表达的意思，是不会改成太复杂的名词词组的，比如“i think it is very impotant for students to have a gap year”如果说成“having a gap year is of great importance”就会有一点用力过猛的感觉。
所以，在答案中使用的单词和句型不要太过复杂、华丽、或者严肃，因为这样的语言更像写出来的而不像说出来的，从而会给考官一种“你在背诵吗。。”的感觉。这一点大家可以注意下。
۞3.语音语调：
这个是大家普遍觉得难探深浅的方面，但是好消息是它只评分的占三分之一嘛。当你给小伙伴听答案的时候，注意一下TA：
-会不会吞音，
-有没有把某些元音或辅音明显发错，
-有没有给idea, campus等词乱加儿化音，
-是不是飚的飞快，
-是不是给你一种“肺活量好大怎么可以不喘气一口气说这么多”的感觉，
等等，如果注意到任何问题就请提出来，因为很多人体会到自己发音的问题可能并不能自己发现。
复习一下，在评价一个答案的时候，要从3方面来给出建议哦ʅ(￣◡◝）ʃ
哪3个来着？来来来背一遍！
下面是写作：
以独立写作为主啦。
根据OG的中心指导思想 （点此学习官方文件）， 满分的作文要做到以下几方面：
内容切题，论证充实，连贯流畅，语言得当。
我们同样把它解读成3个方面：内容，结构，和语言。
۞1.内容：
牵扯到整篇文章的思路，论点，举例和论证过程。当你打开一篇word时，先看第一段有没有一个清晰的，对题目的回应。有没有开门见山地告诉你这篇文章要讲述怎样的观点。所谓addressing the topic是也。
在内文，要注意看几个方面：
-每个段落有没有一个清晰的分论点句；
-结合首段提出的总论点，这些分论点句靠不靠谱；
-每个段落里有没有具体的例子或者解释说明，这些例子靠不靠谱
（不靠谱情况包括：通篇都是I或者my friend或者my七舅老爷的例子；通篇都是达芬奇乔布斯司马迁而且和论点不咋沾边的例子。。）
-讲完例子的故事以后有没有一个总结句；
-你是不是觉得论点和例子足够有说服力；
-有没有“所以我看完全文了但不知为何仍然不知道你在说啥”的感觉。
注意这些方面，如果你觉得有问题，就用word里的标注功能注明。
۞2.结构：
这里的结构不仅指全文，也指影响行文流畅的句子结构。
要注意的一些地方有：
-段首的论点句能不能概括下面段落里提到的分论点；
-最后一段有没有总结一下全文论点；
-句子是否读着通顺，每个句子之间是否感觉衔接得顺畅；
-是不是有很好的衔接词比如first second third, besides moreover nevertheless;
-是不是有读着读着忽然觉得“咦，好跳啊”的不顺畅的感觉。
如果感觉有问题，请不要大意地标注下来。
۞3.语言：
无非是词汇，语法，还有句型啦~
-词汇不要太艰深或者太低级，良好地介于大约四级和八级水平之间；
-时态有没有混乱的地方，比如讲事例没有好好统一成过去式等；
-单词的词性、三单、时态、准确度等等错一个揪一个；
-句型不要一成不变，多用不一样的句式；
-遇到好词好句可以自己记在小本本上~很多版友的作品真是有范文水平！
总体来说，在阅读的过程中可以
1.用批注功能在侧边栏写上你对于某些具体词句和位置的批注，读完了也要
2.在结尾从这三方面写一写文章给你的感受，你感觉到的不足和优点等等。
复习一下，评价作文的3贱客分别是 ___ , ___ , ___?
坚持这些互改方法，可以更好地揣摩托福到底要的是什么~良性循环起来，你也会收到更客观更全面的评价，所以可以提醒小伙伴一起应用起来。
另外你们没有看过这个帖子的一定要去看！我强烈安利！ GRE作文6分教学博客 GRE满分大神simon的经验和范文，虽然是GRE但是很多建议都是提高总体写作水平来的，感觉智商被拉高！
看到这里不容易，最后呢就是一些福利啦，这个帖子兼做口语写作修改铺用，不说停办的话我都会坚持做的。不过精力时间有限,还请谅解。老规矩，申请修改的资格：至少做过三次互改【表示下诚意嘛(❁′▽`❁】，临近考试优先。回复本帖说想要看哪天的作业就好。也许赶不及我会召唤其他的斑竹们支援( ′∀`) 总之希望能帮到大家~~
ps这个正好是我第一百个帖子哎_(:з」∠)_
原帖作者：hj1313
原帖链接：http://bbs.gter.net/thread-1813184-1-1.html
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